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Página 1 de 2 1. Período de realización y duración de la experiencia
Esta experiencia se realiza en nuestra Institución a lo largo de todo el Ciclo Lectivo, desde el año 2000 y en forma continuada a la fecha. 2. Introducción
En marzo de 1979 abrió sus puertas el Instituto Secundario Nocturno “Nuestra Señora de Fatima” (A-430), único secundario privado del área, dedicado enteramente, desde su creación, a dar formación educativa y pre-ocupacional a jóvenes de bajísimo poder adquisitivo.
Nuestro propósito es que una población fracturada socialmente y alejada del trabajo intelectual, sea escolarizada y apta para la inserción en estadios superiores del conocimiento y que descubra sus propias capacidades y talentos.
Con el alumno como protagonista y los docentes como mediación profesional y formativa. Se ofrece una contención afectiva con respeto, acorde a la realidad social e intelectual del alumnado, acompañando el proceso de crecimiento hasta que logra su propia autonomía. Proceso que, a veces se ve entorpecido, por la necesidad de trabajo o su obtención y dificultades varias para permanecer en la escuela.
Es por eso que pensamos en generar acciones no formales que mantengan la atención y el entusiasmo por aprender y formarse.
3. Fundamentación del Proyecto:
El Secundario Técnico Nocturno ha sufrido durante estos años los vaivenes de la situación económica y social, razón por la cual ha tenido que duplicar sus esfuerzos para mantener a los alumnos y cumplir su cometido.
Nuestros alumnos presentan las siguientes características: - Económicas: La mayor parte de nuestros alumnos poseen necesidades básicas insatisfechas (alimentarias, vestimenta, salud, etc.).
- Culturales: Diferencias étnicas, población del interior del país y países limítrofes.
- Psicológicas: Personalidades poco estructuradas, con baja tolerancia a la frustración, adictivas, con desajustes afectivos, etc.
- Judiciales: Con causas pendientes de ellos o de sus familiares.
- Familiares: Hacinamiento, embarazo adolescente, núcleos monoparentales o extensos, funciones ausentes.
- Dificultades de aprendizaje: Abarcan una amplia gama de trastornos tanto cognitivos como afectivos.
- Diferencias etarias: Alumnado compuesto por adolescentes, jóvenes, adultos y tercera edad.
Basamos nuestro trabajo en los conceptos teóricos de: resiliencia; neuroplasticidad y neuroeducación. A través del trabajo de elaboración del Proyecto Educativo Institucional se fue consolidando la idea de que era necesario enfrentar esta realidad con una perspectiva diferente. El PEI en este caso no funcionó como obstaculizador de la tarea, no se vivió como límite sino que posibilitó el encuentro grupal de todos los actores educativos promovido por el equipo de conducción. 4. Lo que se ha logrado o se pretende lograr:
Fundamentalmente buscamos trabajar en la retención escolar de los alumnos ya que por su realidad son propensos a abandonar la escuela. 5. Actividades; Metodología y Recursos:
Derivados de los lineamientos del PEI se idearon diferentes proyectos, algunos de los cuales se están aplicando en la actualidad:
*Se reformularon los planes de estudio existentes. Para elevar la calidad de los planes ya existentes se rediseñó el Ciclo Básico Técnico Administrativo del Perito Mercantil, para lograr que los jóvenes tengan un título intermedio de operador de PC.
*Se ofrece a los alumnos del último año Orientación Vocacional Ocupacional acompañándolos en un proceso personal.
A estos alumnos se les ofrecen cursos extracurriculares de Auxiliar de Estudio Jurídico y de Auxiliar de Estudio Contable especializado en sueldos y jornales (capacitación en el manejo del sistema contable Tango).
*Tutorías: es un trabajo que a pesar de tener una planificación, debe reformularse permanentemente a partir de las situaciones que se van presentando. Tanto preceptores como docentes están capacitados para el ejercicio de este rol y lo desempeñan en la medida de la necesidad.
*En marzo se ofrece un taller a cada primer año, donde se utilizan técnicas para la integración grupal y se brindan diversas técnicas para aplicar al estudio.
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